Th2_Seq2_Pertes et économies d'énergie

Thème N°2 : Ressources de la planète Terre

Séquence N°2 - Pertes et économies d'énergie

Partie 1

Quelle que soit l’énergie utilisée, celle-ci a des conséquences sur notre environnement. Certaines énergies sont plus polluantes que d’autres.

Problème posé :

Quelles sont les conséquences sur l’environnement de l’utilisation des moyens de transport actuels ?

Travail attendu :

Analyser la vidéo proposée.
Rechercher dans le documentaire : l’impact environnemental des moyens de transport que nous utilisons quotidiennement.
Identifier les différentes solutions qui permettraient de moins polluer.

Ressources:

Video c'est pas sorcier
Questionnaire

Ressources :

Partie 2

Le fonctionnement de nombreux objets techniques nécessite de l'énergie. Celle-ci peut se présenter sous différentes formes, qui ne sont pas toutes directement utilisables par les objets techniques : Il faut alors convertir l'énergie.

Problème posé :

Comment expliquer que Christophe se soit brûlé ?

Travail attendu :

Formulation d’hypothèses
Une expérience est menée en classe entière:
Sur le VTT en classe, on mesure la température des patins de freinage
On va ensuite pédaler en maintenant le frein pressé pendant quelques minutes
On reprend la mesure de température.
On note les données au tableau
Conclusion sur les différences remarquées ;
Chaque équipe, à partir des données communes, va interpréter les résultats et rédiger sur le classeur son argumentaire.

Ressources :

VTT + thermomètre infrarouge

Partie 3 - Mini- projet

Le professeur a réalisé un dragster qui fonctionne avec un moteur électrique et des piles. Les piles sont rechargeables grâce à un chargeur de ce type :

Problème posé :

Comment modifier cet objet technique pour réduire son empreinte énergétique ?

Travail attendu :

Formulation d’hypothèses
Les élèves représentent la chaine d'énergie de ce véhicule.
A l'aide du matériel à disposition, les élèves définissent une expérience qui permette de tester une cellule photovoltaïque.
A l'issue de cette expérimentation, les élèves réalisent un croquis des modifications à apporter.
Ils modifient, ensuite, l'objet technique pour qu'il supporte la ou les cellules photovoltaïques.
Ils consignent dans le classeur toutes les traces écrites, commentaires, croquis, schéma légendé, du projet.

Ressources :

PC / Tablettes
Dragster + cellule photovoltaïque

1- Quels types de pollution produisent les moteurs des voitures ?

2- Quelles sont les conséquences de ces pollutions sur l’Homme ?

3- Que peut-on faire pour réduire la pollution automobile

(à moteur thermique) ?

4- Quels sont les autres carburants qui polluent moins que l'essence ou le diesel ?

5- Qu'utilise-t-on pour produire des biocarburants ?

6- Comment appelle-t-on les voitures qui possèdent deux moteurs, l'un thermique et l'autre électrique ?

7- Quels sont les inconvénients des voitures 100% électriques ?

Séquence N°4 - Partie 3 :

De l’énergie est utilisée pour faire fonctionner nos moyens de transport, cependant il en existe différents types.

Problème posé :

Quels sont les différentes sources d’énergie utilisées par l’homme ?

Travail attendu :

Analyser les ressources proposées.
Compléter l'illustration fourni.
Identifier les énergies actuellement utilisée pour les moyens de transport et celles qu'il serait interessant d'utiliser pour préserver l'environnement mais pour lesquelles des avancées technologiques sont nécessaires.

Ressources: